terça-feira, 19 de agosto de 2014
Trabalho sobre o Esquema Corporal nas aula de Educação Física (1º ano E.F)
domingo, 30 de março de 2014
Plano de Curso E.E.B.E.Backheuser 1º ano oficina de Handebol
PLANO
DE CURSO
ESCOLA:
Escola
de Educação Básica Everardo Backheuser
DISCIPLINA:
EDUCAÇÃO FÍSICA
PROFESSOR:
RAFAEL FORCHEZATTO
ANO
LETIVO: 2014
OBJETIVOS
DA DISCIPLINA:
Desenvolver
e aprimorar as habilidades motoras, o seu conhecimento através das modalidades
esportivas bem como vivenciar novos movimentos em atividades físicas distintas
que venham a melhorar a qualidade de vida dos alunos.
SÉRIE:
1º Ensino Médio, Oficina de Handebol;
Objetivos
Específicos:
- Conhecer e analisar o histórico do handebol e
sua evolução ao longo do tempo.
- Conhecer e discutir sobre as regras oficiais
do handebol e suas mudanças até os dias atuais.
- Possibilitar um referencial teórico-prático
dos fundamentos e sistemas de jogo.
- Evidenciar a importância do lúdico no processo
de ensino-aprendizagem do esporte.
- Proporcionar a construção coletiva de jogos a
partir do handebol.
- Possibilitar a reflexão crítica sobre a
prática do esporte em nossa sociedade.
Metodologia:
Aulas expositivas e participativas na quadra com vivência de educativos e jogos e
na sala com leituras e discussão sobre textos; trabalhos individuais e em
grupos; apresentação e discussão sobre vídeos.
Conteúdo
Programático:
- Análise crítica acerca do histórico e evolução
do Handebol.
- Regras oficiais.
- Estudo e prática dos fundamentos (empunhadura,
manejo de bola, passe, arremesso, ataque e defesa)
- Tática e sistemas de jogo.
- Construção coletiva de jogos e brincadeiras
com base no lúdico, associados ao handebol.
Avaliação: A
avaliação será realizada através de um processo contínuo, observando a
participação do aluno nas diversas atividades.
Bibliografia:
CBHb. Regras Oficiais de Handebol e Beach
Handball. Confederação Brasileira de Handebol, 2000-2001.
BRACHT, Valter – Educação Física e aprendizagem
social, Magister, Porto Alegre, 1992.
FREIRE, Paulo – Educação e Mudança, Paz e Terra,
RJ, 1979.
SAVIANI, Demerval – Escola e Democracia, Cortez, S.
Paulo, 1986.
WERNECK, Christaine L. Gomes. A criança e o
esporte: o lúdico como proposta. Revista Brasileira de Ciências do Esporte,
v.18, n.2, janeiro, 1997.
COLETIVO DE AUTORES. Metodologia do ensino da
educação física. São Paulo: Cortez, 1992.
KUNZ, Elenor – Transformação Didático – Pedagógico
do esporte, Unijuí, Ijuí, 1994.
GONÇALVES et al. Lesões desportivas: o quê? Com quê? Por quê? In
Aguinaldo Gonçalves ( Org.) Saúde coletiva e educação física. São Paulo:
Papirus, 1997
NAHAS, M. V. Handebol. 2a ed., Rio
de Janeiro: Palestra, 1983.
BETTI, Mauro. Educação física e sociedade: a
educação física na escola brasileira de 1o e 2ograus.
São Paulo: Movimento, 1991.
Plano de Curso E.E.B.E.Backheuser,TURMAS: 601, 602, 603, 701, 803.
PLANO
DE CURSO
ESCOLA:
Escola
de Educação Básica Everardo Backheuser
DISCIPLINA:
EDUCAÇÃO FÍSICA
PROFESSOR: RAFAEL
FORCHEZATTO
ANO
LETIVO:
2014
TURMAS: 601,
602, 603, 701, 803.
Apresentação
Atento a
importância de dinamizar e otimizar o tempo e o espaço de uma instituição
educacional, este planejamento visa possibilitar maior diversidade de
atividades esportivas, culturais e recreativas, para assim despertar nos aluno
um sentimento de satisfação e realização e dispor uma variedade maior de
possibilidades de lazer. A intenção de promover atividades esportivas,
recreativas e educacionais nos horários regular de aula, enfatizando o contexto
educacional, lúdico e participativo, sem exigências e limitações, com a
perspectiva de motivar e atingir o maior número de alunos. Assim, demonstrar,
possibilitar e desenvolver os vários benefícios físicos, cognitivos,
psicomotores e sócio- afetivo.
Objetivos Gerais
o Desenvolvimento
corporal harmônico;
o Aquisição do
controle corporal;
o Desenvolvimento das
habilidades motoras;
o Condicionamento dos
sistemas orgânicos a suprir demandas diárias e de emergência;
o Desenvolvimento de
habilidades de utilização dos movimento como instrumento de comunicação e
expressão;
o Utilização sadia
das horas de lazer;
o Aquisição de
comportamentos e valores referentes ao ajustamento pessoal e social;
Objetivos Específicos
Referentes a
Esquema Corporal
o Reconhecer as
possibilidades cinéticas do corpo, através de movimentos que o afetam com uma
totalidade;
o Reconhecer o corpo
no seu todo e diferenciar cada uma de suas partes por meio do movimento;
o Realizar movimentos
independentes e interdependentes, com diversos segmentos do corpo;
o Definir sua
dominância lateral;
Referentes a
orientação Espaço- Temporal
o Orientar-se no
espaço, discriminando localização, direção e dimensão;
o Movimentar-se,
discriminando diferentes momentos do tempo, seu curso regular e fracionamento;
o Identificar e
efetuar movimentos, discriminando as diferentes velocidades e trajetórias no
deslocamento do corpo e objetos.
Referentes a Qualidades
Físicas
o Estruturar
movimentos que requeiram a coordenação geral;
o Estruturar
movimentos que requeiram coordenação seletivas;
o Equilibrar-se em
deferentes situações, com ou sem deslocamento, controlando e ajustando sua
postura;
o Melhorar seu
desempenho na execução de atividades que requeiram força;
o Melhorar seu
desempenho na execução de atividades que requeiram resistência;
o Melhorar seu
desempenho na execução de atividades que requeiram flexibilidade, agilidade e
velocidade;
o Adquirir controle
progressivo dos movimentos que evidenciam os graus de tensão muscular.
Referentes a
Expressão Corporal
o Representar, com
movimentos corporais, elementos e objetos do meio circundante;
o Movimentar-se,
adaptando-se a diferentes ritmos;
o Expressar-se
compondo a movimentação com um companheiro ou com o grupo;
o Cria sua própria
seqüência de movimentos, em atividades de respostas, vivenciando pensamentos e
sentimentos;
Referentes a
Recreação
o Cooperar nas
atividades em grupos;
o Utilizar, nos
movimentos de lazer, habilidades motoras adquiridas;
o Desenvolver
habilidades de modificar jogos a atividades para atender aos problemas
sugeridos em relação ao espaço, material e tempo disponíveis.
Conteúdo Programático
Handebol (1º bimestre)
o transmitir noções
sobre o handebol;
o conhecer regras e
técnicas de handebol;
o conhecer táticas do
handebol;
o executar diferentes tipos passes, condução de
bola e arremesso;
o jogar Handebol
dentro de um esquema tático ( defensivo/ ofensivo ).
Futsal (2º bimestre)
o transmitir noções
sobre futsal;
o conhecer técnicas e
táticas do futsal;
o conhecer regras e
penalidades do futsal;
o jogar futsal;
o realizar os
fundamentos do Futsal;
o reconhecer a tática
do Futsal e saber organizar uma equipe em quadra;
o entender, respeitar
e interpretar regras de Futsal;
o saber aplicar as
penalidades do Futsal.
Basquetebol ( 3º
bimestre)
o transmitir noções
sobre o basquetebol;
o conhecer regras e
técnicas de basquetebol;
o conhecer táticas do
basquetebol;
o executar diferentes
tipos passes, condução de bola e arremesso;
o jogar basquetebol
dentro de um esquema tático ( defensivo/ ofensivo ).
Voleibol ( 4º bimestre)
o transmitir noções
de voleibol;
o conhecer técnicas,
táticas, regras e penalidades do Voleibol;
o jogar Voleibol de
maneira técnica;
o executar os
fundamentos do Voleibol;
o executar os fundamentos
através de exercícios combinados;
o usar a prática do
Voleibol para seu prazer e integração social;
o entender,
respeitar, e interpretar as regras do Voleibol;
Avaliação: A
avaliação será realizada através de um processo contínuo, observando a participação
do aluno nas diversas atividades.
Plano de curso E.E.B.Itajubá 6,7,8º ano e 8ª Série/ 3º ano EM
PLANO
DE CURSO
ESCOLA:
ESCOLA
ESTADUAL ITAJUBÁ
DISCIPLINA:
EDUCAÇÃO FÍSICA
PROFESSOR:
RAFAEL FORCHEZATTO
ANO
LETIVO: 2014
OBJETIVOS
DA DISCIPLINA:
Proporcionar atividades que desenvolvam suas
capacidades físicas, aprimorar e estimular seu desenvolvimento motor, seus
valores, o trabalho em equipe,com ênfase nos
jogos tradicionais e cooperativos.
SÉRIE:
6º ,7º, 8º ano, e 8ª série.
CONTEÚDOS:
·
Jogos (Mini jogos, tradicionais,
adaptados, recreativos, cooperativos)
·
Ginástica (saltos, rolamentos, e ritmos)
·
Xadrez (jogadas, sistemas de defesa e
ataques)
·
Atletismo (corridas de revezamento,
fundo e velocidade, salto em distância e altura,lançamento de dardo, arremesso
de peso)
·
Handebol (histórico, fundamentos
técnicos, formação de equipe, e regras oficiais)
·
Basquete (fundamentos técnicos, passes
picado e peito, arremesos, jump, bandeja, regras, sistemas de jogo)
·
Voleibol (iniciação, fundamentos
técnicos de toque, e manchete, bloqueio e saque, sistema de jogo 6x0,5x1)
·
Futsal (passe, recepção, chute, fundamentos
do goleiro, rodízios)
PROJETOS:
Moleque bom de bola,
etapa municipal e micro regional,
METODOLOGIA:
Exposição verbal e
demonstração
AVALIAÇÃO:
Qualitativa
RECUPERAÇÃO
PARALELA:
Em todas as semanas, de
acordo com as dificuldades do grupo.
BIBLIOGRAFIA:
Ferreira,
H. B., L. R. Galatti, et al.
Pedagogia do esporte: considerações pedagógicas e metodológicas no processo de
ensino-aprendizagem do basquetebol. . In: PAES, R. R. e BALBINO, H. F. Pedagogia do esporte: contextos e
perspectivas. Rio de Janeiro: Guanabara (Ed.), 2005.
Freire,
J.B. Scaglia, A.J. Educação como prática
corporal. São Paulo: Scipione, 2003.
Garganta,
J. O ensino dos jogos desportivos coletivos. Perspectivas e tendencias. Movimento,
v.1, jan/jun, p.19-26. 1998.
Gaya, A.; Marques, A.; Tani, Go (Ed.). Desporto
para Crianças e Jovens. Porto Alegre: UFRGS Editora, 2004.
Graça,
A. e J. Oliveira. O Ensino dos Jogos Desportivos. Porto: FCDEF-UP. 1995.
OLIVEIRA, A.A.B.; PERIM, G.L (organizadores). Fundamentos pedagógicos do programa segundo
tempo. 2.ed., Maringá: Eduem, 2008.
Valadares,
S.; Araujo, R. Educação física no
cotidiano escolar. 5.ed. Belo Horizonte: Fapi, 1999.
WISE,
D. O grande livro dos jogos e
brincadeiras infantis. São Paulo: Madras, 2005.
PLANO
DE CURSO
ESCOLA:
ESCOLA
ESTADUAL ITAJUBÁ
DISCIPLINA:
EDUCAÇÃO FÍSICA
PROFESSOR:
RAFAEL FORCHEZATTO
ANO
LETIVO: 2014
OBJETIVOS
DA DISCIPLINA:
Desenvolver e aprimorar as habilidades motoras, o
seu conhecimento através das modalidades esportivas bem como vivenciar novos
movimentos em atividades físicas distintas que venham a melhorar a qualidade de
vida dos alunos.
SÉRIE:
Ensino Médio.
CONTEÚDOS:
·
Voleibol: Praticas teóricas,sistemas de
jogo 5x1,4x2, jogador líbero, regras oficiais, e arbitragens;
·
Handebol: sistemas de jogo, pequenos e
grandes jogos, recreação, cooperativos, arbitragem e regras oficiais;
·
Basquete: Atividades teóricas e
praticas, pequenos e grandes jogos, regras;
·
Atletismo: Corridas de revezamento,
resistência, saltos em altura e distância, arremesso de peso e lançamento de
dardo;
·
Futsal: Histórico, jogos adaptados,
recreativos, atualizações das regras, pequenos e grandes jogos;
·
Medidas de avaliação;
·
Qualidade de vida.
PROJETOS:
Avaliação do índice de
Massa corporal (IMC), dos alunos da escola.
Desenvolvimento Motor
de algumas turmas a serem relacionadas;
Teste de Cooper.
METODOLOGIA:
Exposição verbal e
demonstração
AVALIAÇÃO:
Qualitativa
RECUPERAÇÃO
PARALELA:
Em todas as semanas.
BIBLIOGRAFIA:
Ferreira,
H. B., L. R. Galatti, et al.
Pedagogia do esporte: considerações pedagógicas e metodológicas no processo de
ensino-aprendizagem do basquetebol. . In: PAES, R. R. e BALBINO, H. F. Pedagogia do esporte: contextos e
perspectivas. Rio de Janeiro: Guanabara (Ed.), 2005.
Freire,
J.B. Scaglia, A.J. Educação como prática
corporal. São Paulo: Scipione, 2003.
Garganta,
J. O ensino dos jogos desportivos coletivos. Perspectivas e tendencias. Movimento,
v.1, jan/jun, p.19-26. 1998.
Gaya, A.; Marques, A.; Tani, Go (Ed.). Desporto
para Crianças e Jovens. Porto Alegre: UFRGS Editora, 2004.
Graça,
A. e J. Oliveira. O Ensino dos Jogos Desportivos. Porto: FCDEF-UP. 1995.
OLIVEIRA, A.A.B.; PERIM, G.L (organizadores). Fundamentos pedagógicos do programa segundo
tempo. 2.ed., Maringá: Eduem, 2008.
Valadares,
S.; Araujo, R. Educação física no
cotidiano escolar. 5.ed. Belo Horizonte: Fapi, 1999.
WISE,
D. O grande livro dos jogos e
brincadeiras infantis. São Paulo: Madras, 2005.
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