Plano de Curso E.E.B.E.Backheuser 1º ano oficina de Handebol

PLANO DE CURSO 

ESCOLA: Escola de Educação Básica Everardo Backheuser

DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA  

PROFESSOR: RAFAEL FORCHEZATTO

ANO LETIVO: 2014

OBJETIVOS DA DISCIPLINA: 

Desenvolver e aprimorar as habilidades motoras, o seu conhecimento através das modalidades esportivas bem como vivenciar novos movimentos em atividades físicas distintas que venham a melhorar a qualidade de vida dos alunos.

SÉRIE: 1º Ensino Médio, Oficina de Handebol;

Objetivos Específicos:   

• Conhecer e analisar o histórico do handebol e sua evolução ao longo do tempo.
• Conhecer e discutir sobre as regras oficiais do handebol e suas mudanças até os dias atuais.
• Possibilitar um referencial teórico-prático dos fundamentos e sistemas de jogo.
• Evidenciar a importância do lúdico no processo de ensino-aprendizagem do esporte.
• Proporcionar a construção coletiva de jogos a partir do handebol.
• Possibilitar a reflexão crítica sobre a prática do esporte em nossa sociedade.

Metodologia:  

Aulas expositivas e participativas  na quadra com vivência de educativos e jogos e na sala com leituras e discussão sobre textos; trabalhos individuais e em grupos; apresentação e discussão sobre vídeos.

Conteúdo Programático: 

• Análise crítica acerca do histórico e evolução do Handebol.
• Regras oficiais.
• Estudo e prática dos fundamentos (empunhadura, manejo de bola, passe, arremesso, ataque e defesa)
• Tática e sistemas de jogo.
• Construção coletiva de jogos e brincadeiras com base no lúdico, associados ao handebol.

Avaliação:      A avaliação será realizada através de um processo contínuo, observando a participação do aluno nas diversas atividades. 

Bibliografia: 

 CBHb. Regras Oficiais de Handebol e Beach Handball. Confederação Brasileira de Handebol, 2000-2001.

BRACHT, Valter – Educação Física e aprendizagem social, Magister, Porto Alegre, 1992.

FREIRE, Paulo – Educação e Mudança, Paz e Terra, RJ, 1979.

SAVIANI, Demerval – Escola e Democracia, Cortez, S. Paulo, 1986.

WERNECK, Christaine L. Gomes. A criança e o esporte: o lúdico como proposta. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, v.18, n.2, janeiro, 1997.

COLETIVO DE AUTORES. Metodologia do ensino da educação física. São Paulo: Cortez, 1992.

KUNZ, Elenor – Transformação Didático – Pedagógico do esporte, Unijuí, Ijuí, 1994.

GONÇALVES et al. Lesões desportivas: o quê? Com quê? Por quê? In Aguinaldo Gonçalves ( Org.) Saúde coletiva e educação física. São Paulo: Papirus, 1997

NAHAS, M. V. Handebol. 2^a ed., Rio de Janeiro: Palestra, 1983.

BETTI, Mauro. Educação física e sociedade: a educação física na escola brasileira de 1^o e 2^ograus. São Paulo: Movimento, 1991.

Plano de Curso E.E.B.E.Backheuser,TURMAS: 601, 602, 603, 701, 803.

PLANO DE CURSO

ESCOLA: Escola de Educação Básica Everardo Backheuser

DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA  

PROFESSOR: RAFAEL FORCHEZATTO

ANO LETIVO: 2014

TURMAS: 601, 602, 603, 701, 803.

Apresentação

Atento a importância de dinamizar e otimizar o tempo e o espaço de uma instituição educacional, este planejamento visa possibilitar maior diversidade de atividades esportivas, culturais e recreativas, para assim despertar nos aluno um sentimento de satisfação e realização e dispor uma variedade maior de possibilidades de lazer. A intenção de promover atividades esportivas, recreativas e educacionais nos horários regular de aula, enfatizando o contexto educacional, lúdico e participativo, sem exigências e limitações, com a perspectiva de motivar e atingir o maior número de alunos. Assim, demonstrar, possibilitar e desenvolver os vários benefícios físicos, cognitivos, psicomotores e sócio- afetivo.

Objetivos Gerais

o    Desenvolvimento corporal harmônico;

o    Aquisição do controle corporal;

o    Desenvolvimento das habilidades motoras;

o    Condicionamento dos sistemas orgânicos a suprir demandas diárias e de emergência;

o    Desenvolvimento de habilidades de utilização dos movimento como instrumento de comunicação e expressão;

o    Utilização sadia das horas de lazer;

o    Aquisição de comportamentos e valores referentes ao ajustamento pessoal e social;

Objetivos Específicos

Referentes a Esquema Corporal

o    Reconhecer as possibilidades cinéticas do corpo, através de movimentos que o afetam com uma totalidade;

o    Reconhecer o corpo no seu todo e diferenciar cada uma de suas partes por meio do movimento;

o    Realizar movimentos independentes e interdependentes, com diversos segmentos do corpo;

o    Definir sua dominância lateral;

Referentes a orientação Espaço- Temporal

o    Orientar-se no espaço, discriminando localização, direção e dimensão;

o    Movimentar-se, discriminando diferentes momentos do tempo, seu curso regular e fracionamento;

o    Identificar e efetuar movimentos, discriminando as diferentes velocidades e trajetórias no deslocamento do corpo e objetos.

Referentes a Qualidades Físicas

o    Estruturar movimentos que requeiram a coordenação geral;

o    Estruturar movimentos que requeiram coordenação seletivas;

o    Equilibrar-se em deferentes situações, com ou sem deslocamento, controlando e ajustando sua postura;

o    Melhorar seu desempenho na execução de atividades que requeiram força;

o    Melhorar seu desempenho na execução de atividades que requeiram resistência;

o    Melhorar seu desempenho na execução de atividades que requeiram flexibilidade, agilidade e velocidade;

o    Adquirir controle progressivo dos movimentos que evidenciam os graus de tensão muscular.

Referentes a Expressão Corporal

o    Representar, com movimentos corporais, elementos e objetos do meio circundante;

o    Movimentar-se, adaptando-se a diferentes ritmos;

o    Expressar-se compondo a movimentação com um companheiro ou com o grupo;

o    Cria sua própria seqüência de movimentos, em atividades de respostas, vivenciando pensamentos e sentimentos;

Referentes a Recreação

o    Cooperar nas atividades em grupos;

o    Utilizar, nos movimentos de lazer, habilidades motoras adquiridas;

o    Desenvolver habilidades de modificar jogos a atividades para atender aos problemas sugeridos em relação ao espaço, material e tempo disponíveis.

Conteúdo Programático

Handebol (1º bimestre)

o    transmitir noções sobre o handebol;

o    conhecer regras e técnicas de handebol;

o    conhecer táticas do handebol;

o     executar diferentes tipos passes, condução de bola e arremesso;

o    jogar Handebol dentro de um esquema tático ( defensivo/ ofensivo ).

Futsal (2º bimestre)

o    transmitir noções sobre futsal;

o    conhecer técnicas e táticas do futsal;

o    conhecer regras e penalidades do futsal;

o    jogar futsal;

o    realizar os fundamentos do Futsal;

o    reconhecer a tática do Futsal e saber organizar uma equipe em quadra;

o    entender, respeitar e interpretar regras de Futsal;

o    saber aplicar as penalidades do Futsal.

Basquetebol ( 3º bimestre)

o    transmitir noções sobre o basquetebol;

o    conhecer regras e técnicas de basquetebol;

o    conhecer táticas do basquetebol;

o    executar diferentes tipos passes, condução de bola e arremesso;

o    jogar basquetebol dentro de um esquema tático ( defensivo/ ofensivo ).

Voleibol  ( 4º bimestre)

o    transmitir noções de voleibol;

o    conhecer técnicas, táticas, regras e penalidades do Voleibol;

o    jogar Voleibol de maneira técnica;

o    executar os fundamentos do Voleibol;

o    executar os fundamentos através de exercícios combinados;

o    usar a prática do Voleibol para seu prazer e integração social;

o    entender, respeitar, e interpretar as regras do Voleibol;

Avaliação:      A avaliação será realizada através de um processo contínuo, observando a participação do aluno nas diversas atividades. 

Plano de curso E.E.B.Itajubá 6,7,8º ano e 8ª Série/ 3º ano EM

PLANO DE CURSO 

ESCOLA: ESCOLA ESTADUAL ITAJUBÁ

DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA  

PROFESSOR: RAFAEL FORCHEZATTO

ANO LETIVO: 2014

OBJETIVOS DA DISCIPLINA: 

Proporcionar atividades que desenvolvam suas capacidades físicas, aprimorar e estimular seu desenvolvimento motor, seus valores, o trabalho em equipe,com ênfase nos  jogos tradicionais e cooperativos.

SÉRIE: 6º ,7º, 8º ano, e 8ª série.

CONTEÚDOS:

·         Jogos (Mini jogos, tradicionais, adaptados, recreativos, cooperativos)

·         Ginástica (saltos, rolamentos, e ritmos)

·         Xadrez (jogadas, sistemas de defesa e ataques)

·         Atletismo (corridas de revezamento, fundo e velocidade, salto em distância e altura,lançamento de dardo, arremesso de peso)

·         Handebol (histórico, fundamentos técnicos, formação de equipe, e regras oficiais)

·         Basquete (fundamentos técnicos, passes picado e peito, arremesos, jump, bandeja, regras, sistemas de jogo)

·         Voleibol (iniciação, fundamentos técnicos de toque, e manchete, bloqueio e saque, sistema de jogo 6x0,5x1)

·         Futsal (passe, recepção, chute, fundamentos do goleiro, rodízios)

PROJETOS:

Moleque bom de bola, etapa municipal e micro regional,

METODOLOGIA:

Exposição verbal e demonstração

AVALIAÇÃO:  

Qualitativa

RECUPERAÇÃO PARALELA:

Em todas as semanas, de acordo com as dificuldades do grupo.

BIBLIOGRAFIA:

Ferreira, H. B., L. R. Galatti, et al. Pedagogia do esporte: considerações pedagógicas e metodológicas no processo de ensino-aprendizagem do basquetebol. . In: PAES, R. R. e BALBINO, H. F.  Pedagogia do esporte: contextos e perspectivas. Rio de Janeiro: Guanabara (Ed.), 2005.

Freire, J.B. Scaglia, A.J. Educação como prática corporal. São Paulo: Scipione, 2003.

Garganta, J. O ensino dos jogos desportivos coletivos. Perspectivas e tendencias. Movimento, v.1, jan/jun, p.19-26. 1998.

Gaya, A.; Marques, A.; Tani, Go (Ed.). Desporto para Crianças e Jovens. Porto Alegre: UFRGS Editora, 2004.

Graça, A. e J. Oliveira. O Ensino dos Jogos Desportivos. Porto: FCDEF-UP. 1995.

OLIVEIRA, A.A.B.; PERIM, G.L (organizadores). Fundamentos pedagógicos do programa segundo tempo. 2.ed., Maringá: Eduem, 2008.

Valadares, S.; Araujo, R. Educação física no cotidiano escolar. 5.ed. Belo Horizonte: Fapi, 1999.

WISE, D. O grande livro dos jogos e brincadeiras infantis. São Paulo: Madras, 2005.

 PLANO DE CURSO 

ESCOLA: ESCOLA ESTADUAL ITAJUBÁ

DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA  

PROFESSOR: RAFAEL FORCHEZATTO

ANO LETIVO: 2014

OBJETIVOS DA DISCIPLINA: 

Desenvolver e aprimorar as habilidades motoras, o seu conhecimento através das modalidades esportivas bem como vivenciar novos movimentos em atividades físicas distintas que venham a melhorar a qualidade de vida dos alunos.

SÉRIE:  Ensino Médio.

CONTEÚDOS:

·         Voleibol: Praticas teóricas,sistemas de jogo 5x1,4x2, jogador líbero, regras oficiais, e arbitragens;

·         Handebol: sistemas de jogo, pequenos e grandes jogos, recreação, cooperativos, arbitragem e regras oficiais;

·         Basquete: Atividades teóricas e praticas, pequenos e grandes jogos, regras;

·         Atletismo: Corridas de revezamento, resistência, saltos em altura e distância, arremesso de peso e lançamento de dardo;

·         Futsal: Histórico, jogos adaptados, recreativos, atualizações das regras, pequenos e grandes jogos;

·         Medidas de avaliação;

·         Qualidade de vida.

PROJETOS:

Avaliação do índice de Massa corporal (IMC), dos alunos da escola.

Desenvolvimento Motor de algumas turmas a serem relacionadas;

Teste de Cooper.

METODOLOGIA:

Exposição verbal e demonstração

AVALIAÇÃO:  

Qualitativa

RECUPERAÇÃO PARALELA:

Em todas as semanas.

BIBLIOGRAFIA:

Ferreira, H. B., L. R. Galatti, et al. Pedagogia do esporte: considerações pedagógicas e metodológicas no processo de ensino-aprendizagem do basquetebol. . In: PAES, R. R. e BALBINO, H. F.  Pedagogia do esporte: contextos e perspectivas. Rio de Janeiro: Guanabara (Ed.), 2005.

Freire, J.B. Scaglia, A.J. Educação como prática corporal. São Paulo: Scipione, 2003.

Garganta, J. O ensino dos jogos desportivos coletivos. Perspectivas e tendencias. Movimento, v.1, jan/jun, p.19-26. 1998.

Gaya, A.; Marques, A.; Tani, Go (Ed.). Desporto para Crianças e Jovens. Porto Alegre: UFRGS Editora, 2004.

Graça, A. e J. Oliveira. O Ensino dos Jogos Desportivos. Porto: FCDEF-UP. 1995.

OLIVEIRA, A.A.B.; PERIM, G.L (organizadores). Fundamentos pedagógicos do programa segundo tempo. 2.ed., Maringá: Eduem, 2008.

Valadares, S.; Araujo, R. Educação física no cotidiano escolar. 5.ed. Belo Horizonte: Fapi, 1999.

WISE, D. O grande livro dos jogos e brincadeiras infantis. São Paulo: Madras, 2005.